Amikor a gyerekek olvasókká válnak, meg kell érteniük és használniuk kell a betűk és hangok kapcsolatát a szavak olvasásához. A fonetika megköveteli a betűfelismerés, a hangfelismerés és társításaik ismeretét. Ez azt jelenti, hogy a gyerekeknek fel kell ismerniük a szavak betűit, majd a megfelelő hangokat kell előállítaniuk a szavak olvasásához. Szerencsére vannak szórakoztató tevékenységek, amelyeket gyermekeivel végezhet a hangzás népszerűsítésére!
Lépések
1. módszer az 5 -ből: Betűk és hangok bemutatása kártyákkal
1. lépés Készítsen, vásároljon vagy nyomtasson ki egy sor ábécé -kártyát
Adjon meg 26 kártyát, minden levélhez egyet; nagybetűket, kisbetűket vagy mindkettőt tartalmazhatnak. Ezeket fogja használni a betűfelismerés és a hangfelismerés gyakorlásához.
- Egy gyors internetes keresés számtalan ingyenes, nyomtatható ábécekártya -forrást fedez fel.
- Vagy elkészítheti őket (talán a gyerekek segítségével). Válasszon színes indexkártyákat és jelölőket, hogy vizuálisan érdekesebbek legyenek. Írja világosan a betűt az egyik oldalra, és a hangot a másikra.
2. lépés Véletlen sorrendben keverje meg a kártyákat
Tartson fel egy -egy kártyát. Kérje meg gyermekét, hogy mondja ki minden betű nevét. Ezután kérje meg gyermekét, hogy adja elő minden betű hangját.
Szükség szerint adjon további útmutatást a több hangot kibocsátó levelekhez. Például: "Igazad van, a" c "olyan hangot ad ki, mint a macska. De milyen hangot ad ki a szókörben?"
3. Lépjen tovább a betűkombinációs kártyákra
Ahogy a gyermek gyakorlottabb lesz, készen áll a betűminták azonosítására - két betű kombinálva egy hangot képvisel. Adjon meg új kártyákat, amelyek közös betűmintákat mutatnak, például magánhangzópárokat: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; és digrafálja: /sh /, /ch /, /th /, és /wh /.
A levélkombinációs kártyák letölthetők vagy megvásárolhatók, vagy ismét elkészítheti őket
2. módszer az 5 -ből: Betűhangok párosítása képkártyákkal
1. lépés. Határozza meg a betű-hang egyezéseket
A betűhang-egyezések felépítéséhez kérje meg gyermekét, hogy rendezze a képeslapokat a kezdő hangok szerint. Szerezzen be vagy készítsen képkártyákat, amelyek tartalmaznak legalább egy, az ábécé minden betűjével kezdődő képet.
- Adjon meg több képeslapot a gyakoribb szókezdő betűkhez.
- Győződjön meg arról, hogy olyan képekről van szó, amelyeket a gyermek könnyen felismer. Például a teknős jobb választás, mint a harsona vagy az eszköztár.
2. lépés Válassza ki a képeslapok csoportját a gyakorlat megkezdéséhez
Válasszon ki egy halmazt, amely három kezdeti mássalhangzó hangot tartalmaz, amelyek nagyon különböznek egymástól, például: /b /, /s /és /t /. Ellenőrizze a kártyákat, mielőtt gyermeke hangosítással rendezi őket.
- A képek például a következőket képviselhetik: medve, háromszög, mosoly, kanál, napraforgó, fonó, jel, vonat, fa.
- Ha gyermekének támogatásra van szüksége, kérdezze meg: „Mi az első hang, amit a medve szóban hall? Milyen betű adja a / b / hangot? B, s vagy t betű?"
3. lépés. Gyermeke rendezze a képeket a befejező hangok szerint
Miután bőségesen gyakoroltad a képkártyák hangok indításával történő válogatását, növelheted a nehézséget a befejező hangokhoz való fordulással. Például készítsen kártyákat denevér, béka, futás, táska, folt és kukorica számára.
Tegyen fel hasonló kérdéseket a kiinduló hangokkal kapcsolatban: "Mi az utolsó hang, amit a béka szóban hall?"
4. lépés. Növelje a nehézséget a magánhangzókra és kombinációkra összpontosítva
Végül áttérhet arra, hogy a gyermek rendezze a képeket a hangzási mintájuk által képviselt mediális hangzás szerint - például: /e /: pecsét, borsó, olvasás, csapat, kerék; /o/: csónak, kabát, varangy, út. Hasonlóképpen rendezheti őket a szavak kezdő digrafusai szerint - például: szék, cseresznye, cipő, juh, cérna, három, búza, bajusz.
Ismét tegyen irányadó kérdéseket: "Milyen hangot hall a csónak szó közepén?"
3. módszer az 5 -ből: Üres négyzetek kitöltése szavak létrehozásához
1. lépés: Hozzon létre egy üres négyzetet és betűt a kitöltéshez
Palatábla, tábla, plakát, parafa tábla stb. Használata Készítsen egymás mellé üres négyzeteket; a három jó kiindulópont. Minden négyzet egy hangot (és korán egyetlen betűt) képvisel a kiválasztott szóban.
Helyezzen különböző mágneses (vagy hasonló) betűket a négyzetek halmaza alá. Használhatja a fekete betűket is a mássalhangzók, a pirosat pedig a magánhangzók jelzésére
2. lépés. Mondjon egy C-V-C szót a gyermeknek
Ez egy három betűs szó, amely két mássalhangzóból és egy magánhangzóból áll. A magánhangzó a mássalhangzók közepén jelenik meg, és megszólaltatja a rövid magánhangzót. A C-V-C szavak ugyanannyi hangból és betűből állnak.
- Példák: macska, kalap, ült, denevér, házi kedvenc, készlet, fogadás, csap, sapka, fülke.
- Miután kimondta a szót, kérje meg gyermekét, hogy ismételje meg lassan, kiejtve minden hallott hangot: /c /, /a /, /t /.
3. lépés Kérje meg gyermekét, hogy minden hallott hanghoz válassza ki a megfelelő betűt
Kérd meg, hogy kezdjék el a szó építését úgy, hogy az első betűt az első mezőbe teszik, balról jobbra haladva. Ez segít megerősíteni, hogy a betűket a megfelelő sorrendben kell elhelyezni az adott szó felépítéséhez (elkészítéséhez).
Útmutatja őket, ha küzdenek: "A" macska "közepe az" alma "kezdetének hangzik. Milyen betűvel kezdődik az alma szó?"
4. lépés: A betűminták megértésének fejlesztése
Bővítse a tevékenységet olyan szavak diktálásával, amelyek magánhangzópárokat és/vagy digrafákat tartalmaznak. A magánhangzó -párokból és digrafákból álló szavak (két betű kombinálva egy hangot képviselnek) mindig több betűt tartalmaznak a hangokhoz képest.
- Például: leves, szappan, áll, ez, gazdag.
- Az ilyen típusú négybetűs szavaknál továbbra is használjon három négyzetet. Kérd meg őket, hogy a párosított betűket, amelyek kombinált hangot adnak, egyetlen négyzetbe tegyék.
4. módszer az 5 -ből: Szavak megváltoztatása betűk cseréjével
1. lépés. Mutassa be, hogy a betűk megváltoztatása hogyan változtatja meg a szavakat
Kezdje azzal, hogy megjeleníti (véletlenszerű sorrendben) azokat a mágneses betűket, amelyek a kiválasztott szó felépítéséhez szükségesek - például „c”, „a” és „t” a „macska” számára. Ezután húzzon három vagy több dobozt (ebben az esetben), a hallott hangok számától függően.
A táblán lévő mágneses betűk helyett levélkártyákat használhat az asztallapon
2. lépés. Bátorítsa gyermekét a kiválasztott szó helyesírására
Mondja ki a szót (pl. Macska), és hallgassa meg a hangokat, és helyezze el a megfelelő betűket a megfelelő sorrendben balról jobbra.
Irányítsd őket szükség szerint: "A macska, az autó és a csésze ugyanazzal a betűvel kezdődik. Emlékszel, hogy az" autó "betű melyik betűvel kezdődik?"
3. lépés. Kérd meg őket, hogy válasszanak új első betűt a szó megváltoztatásához
Adjon meg még néhány mágneses betűt. A „macska” esetében kérje meg gyermekét, hogy váltsa át a „c” betűt a hangot kiadó betűvel / h /, hogy felépítse a „kalap” szót. Olvassák fel hangosan az új szót.
4. lépés. Folytassa a kapcsolók összetettségének növelését
Például kérje meg, hogy gyermeke cserélje le a „h” betűt a / ch / sound hangot adó kombinációval. Kérje meg gyermekét, hogy olvassa el az új szót - „csevegés”.
- Ezután kérje meg gyermekét, hogy változtassa meg a „chat” szót „chap” kifejezésre.
- Tartalmazza a magánhangzók hangzását is - fordítsa a „chap” -t „chop” -ra.
- Képességeik fejlődésével növelje a nehézséget hosszabb szavakkal és több mintával.
5. módszer az 5 -ből: A hangzás megerősítése olvasással
1. lépés. Keressen olyan gyerekkönyveket, amelyek kifejezetten támogatják a hangtan tanulását
A bevezetett készségek megerősítése érdekében válasszon gyermekének olyan könyveket, amelyek kiemelik az ezekben a tevékenységekben gyakorolt fonikus mintákat. Ez segíti gyermekét abban, hogy stratégiailag alkalmazza a tanult készségeket a szavak olvasásához a könyvekben.
Számos gyermekkönyv -kiadó készít sorozatokat, amelyeket kifejezetten a hangzás fejlesztése érdekében forgalmaznak. Ennek ellenére minden gyerekkönyv, amely vonzó és készségszintnek megfelelő, előnyös lesz
2. lépés Gyakran olvasson fel hangosan a gyerekeknek
Legyen az olvasás a napi rutin megbízható része. Engedje meg gyermekének, hogy kiválassza azt a könyvet, amelyet el szeretne olvasni - ideális esetben a több hangzásra összpontosító lehetőség listájából -, és olvassa el lelkesen. Csináljon különböző hangokat, és szórakoztatóvá tegye az élményt.
- Olvasson rímes könyveket, verseket és dalokat.
- Olvasson természetesen, de talán lassabban és tisztábban, mint általában. Ismertesse a különböző hangokat az olvasott szavakban. Rámutathat az olvasott szóra is.
3. lépés Olvassa el újra és újra az ismerős könyveket
Sok gyereknek nem okoz gondot, hogy ugyanazt a könyvet újra és újra elolvassa, és ez segít nekik megtanulni megjegyezni a szavakat, és visszaolvasni őket. Még ha kissé unatkozni is kezd a könyvvel, hívja fel nekik ugyanazt a lelkesedést az olvasás iránt. Végül áttérnek egy másik könyvre, amelyet többször is el akarnak olvasni!
4. lépés. Olvasás közben tegyen fel sok kérdést
A kérdések segítenek abban, hogy gyermeke aktívan részt vegyen, és segíthet a fonikus tanulásban is. Például olvasás közben mutasson a „kutya” szóra. Kérdezd meg: "Tudod, mi ez a szó?" Ha szükségük van egy kis segítségre, mondjuk: „Nos, kezdjük el olvasni a mondatot -„ Joe járt az övé…” - Most mit gondol, mi lehet ez a szó?”
Még ha nem is közvetlenül kapcsolódik a hangtan tanulásához, olyan szövegértési kérdéseket tesz fel, mint például: „Most miért gondolja, hogy ezt tette?” vagy "Hmm … mi lesz ezután?" fokozni fogja a koncentrációt és a lelkesedést
5. lépés. Hallgassa meg őket olvasni
Amint gyermeke átmegy Önnek az olvasásra (ahelyett, hogy fordítva lenne), maga is legyen aktív és elkötelezett hallgató. Tedd világossá, hogy figyelmesen hallgatod, és mondasz ilyeneket: „Wow!” vagy „Ez meglepetés” vagy „Ez vicces, nem igaz?” Elismerjék erőfeszítéseiket!
