A színészkedéstől a festészeten át a galéria működtetéséig segíthet a gyerekeknek megismerni a kreativitásuk karrierré alakításának számos különböző módját. Az órán szánjon időt a különböző karrierutak magyarázatára. Beszélhet arról, hogy művészeti iskolába jár, vagy egy hagyományosabb főiskolán fedezi fel a művészetet. Tegye még ismertebbé a gyerekeket azáltal, hogy kibővíti az iskolájában a művészeti órákat, és integrálja a művészeteket a meglévő alapvető osztályokba. Jó szórakozást ehhez! Segít a gyerekeknek megtalálni azt az utat, amelyért rajonghatnak.
Lépések
1. módszer a 3 -ból: Különböző karrierutak kiemelése az osztályteremben
1. lépés: Mutassa be a karrier klasztereket a fiatalabb diákoknak
A karrier klaszter nagyszerű módja annak, hogy segítsen a diákoknak megérteni a közös karriercsoportot. Alapvetően segíti a diákokat, hogy csoportosítsanak egy csomó, ugyanabba a kategóriába tartozó munkát. Hirdesse be, hogy munkahelyek csoportját hozza létre, amelyek a művészetekhez kapcsolódnak. Miután röviden megbeszélte, hogy mit jelent a „művészet”, kérje meg a diákokat, hogy segítsenek az adott kategóriába tartozó különböző feladatok kidolgozásában. Valószínűleg olyan ötletekkel fognak előállni, mint színész, illusztrátor, szerző és művész.
- Biztosítson különböző könyveket olvasni a különböző karrierek alapján. Próbálja ki, mit csinálnak az illusztrátorok? írta: Eileen Christelow vagy Joan Lowery Nixon Ha író lennél.
- A középiskolás diákok válasszanak művészeti pályát a kutatáshoz. Ezután minden tanuló megoszthatja az eredményeket az osztállyal.
2. lépés. Biztosítson gyakorlati tevékenységeket a különböző karrierek számára
Állítson be különböző állomásokat az osztályteremben, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy "kipróbálják" a különböző karriereket. Az egyik állomás jelmezeket tartalmazhat, és a színészet felfedezésének egyik módja lehet. Egy másik állomáson a diákok készítsenek képeket eldobható kamerával. Nyomtassa ki őket, és hozzon létre egy művészeti galériát! SZAKÉRTŐI TIPP
Kelly Medford
Professional Artist Kelly Medford is an American painter based in Rome, Italy. She studied classical painting, drawing and printmaking both in the U. S. and in Italy. She works primarily en plein air on the streets of Rome, and also travels for private international collectors on commission. She founded Sketching Rome Tours in 2012 where she teaches sketchbook journaling to visitors of Rome. Kelly is a graduate of the Florence Academy of Art.
Kelly Medford
Professional Artist
Teach them new skills, and push them to try something out of the box. Don’t let the kids make the same thing every time!
Lépés 3. Magyarázza el a művészetek széles skáláját
Tartson ötletbörzét a diákjaival. Adjon nekik egy kategóriát, és kérjenek több, a témának megfelelő karriert. Ezután válaszoljon az egyes munkákkal kapcsolatos kérdésekre. Néhány kategória és ötlet a következőket tartalmazza:
- Színház/film: színész, rendező, író, publicista, operatőr.
- Művészet: festő, szobrász, grafikus, galériatulajdonos, múzeumi kurátor.
- Zene: előadó, zeneszerző, koreográfus.
Lépés 4. Hívja meg a különböző pályák szakembereit, hogy beszéljenek a diákokkal
Ha iskolájának karriernapja van, mindenképpen hívjon meg különféle előadókat, akik művészeti pályával rendelkeznek. Felveheti a kapcsolatot személyekkel, akiket személyesen ismer, vagy kereshet a közösségben olyan embereket, akik szívesen beszélnének tanítványaival. Próbáljon érdeklődni a helyi táncstúdiókban, zeneboltokban és művészeti galériákban. Érdeklődhet a helyi főiskolákon is, hogy találjon -e hajlandó előadókat.
- Győződjön meg arról, hogy udvarias, amikor valakit arra kér, hogy ossza meg idejét diákjaival.
- Kérd meg az előadót, hogy legyen kész válaszolni a kíváncsi tanulók sok kérdésére.
- Ha iskolájában nincs karriernap, egyszerűen meghívhat vendégelőadókat saját osztályába.
2. módszer a 3 -ból: A művészeti felsőoktatás feltárása
1. lépés. Beszélje meg a művészeti iskolába való belépés lehetőségeit
Sok karrier számára hasznos lehet (vagy akár szükséges), ha diplomát szerez egy főiskolán vagy művészeti intézetben. Győződjön meg arról, hogy a gyerekek sok információt kapnak a művészeti iskoláról. Segíthet nekik abban, hogy az érdeklődő szakterületre szakosodott iskolákat keressenek online. Segítsen például egy festőnek olyan iskolák keresésében, amelyek a festési programjaikról ismertek.
- Ügyeljen arra, hogy a diákok a művészeti iskolába járás költségeit is figyelembe vegyék. Segítsen nekik ösztöndíjak és pénzügyi támogatások keresésében.
- Segítsen nekik olyan portfólió létrehozásában, amely kiemeli legjobb munkájukat.
2. lépés. Beszélje meg a szabad művészetek útját
Nem szükséges művészeti iskolába járni, hogy művészeti diplomát szerezzen vagy művészettel kapcsolatos területen. Beszélje meg a gyerekekkel, hogy inkább bölcsész iskolába járnak. Egyes diákok kényelmesebben érezhetik magukat a hagyományos egyetemi környezetben a művészeti merítési program helyett.
- Ennek az útnak az egyik előnye, hogy a diákok a művészet mellett más tudományágakat is tanulhatnak. Ez hasznos lehet későbbi álláskeresésben.
- Például egy fotós hallgató üzleti órákon vehet részt, hogy egy napon saját vállalkozást vezessen.
3. lépés. Bátorítsa a tanulókat a különböző területek felfedezésére
Emlékeztesse diákjait, hogy nem kell azonnal dönteniük a karrierről. A főiskola vagy a művészeti iskola lehetőséget ad számukra, hogy új médiumokat fedezzenek fel, és dolgozzanak szenvedélyeik megtalálásán vagy kombinálásán.
Például, ha egy diák szenvedélyes a dráma iránt, bátorítsa őt arra, hogy vegyen részt néhány zenei órán is. A két mező gyakran átfedi egymást
3. módszer a 3 -ból: A gyerekek bevonása a művészetekbe
1. Létrehozás "bevezetés a művészetbe" osztály
Az osztályterem az egyik legjobb hely a diákok művészetnek és lehetséges karriernek való kitettségének megkezdéséhez. Ha az iskolában még nincs ilyen, indítson "bemutatkozást a művészethez" órát. Ebben az osztályban a diákok különféle médiumokat ismerhetnek meg, beleértve a festészetet, rajzot, szobrászatot és fotózást.
Tedd ezt az órát a lehető leggyorsabban. Ahelyett, hogy az egész osztályt a pasztell használatáról beszélné, hagyja, hogy a diákok ugorjanak be és próbálják ki
2. lépés. Zene beépítése az alapvető osztályokba
Zene hozzáadása más tantárgyakhoz segítheti a tanulókat az anyaggal való érintkezésben. Keressen módokat arra, hogy hozzáadja a már tanított osztályokhoz, például matematika, természettudományok, angol és történelem.
- Például egy angol órán lehet, hogy tanítványai átalakítják Shakespeare szonettjeit rap -darabokká. Ez segít abban, hogy az anyag izgalmas és könnyen kapcsolódjon hozzá.
- Szánjon egy kis időt arra, hogy beszéljen arról, hogy a zene mennyire fontos az élet minden területén, és magyarázza el, hogy számos módon lehet karrierré alakítani.
Lépés 3. Tegyen kirándulást egy játékhoz, amely kapcsolódik a tananyaghoz
A kirándulások kiváló módja az információk életre keltésének. Nézze meg a helyi színházi listákat, hátha talál olyan színdarabot, amely kapcsolódik ahhoz, amit tanít. Például, ha már a McCarthyism -ről beszélt, menjen el osztályába, hogy megnézze Arthur Miller The Crucible című produkcióját.
- A kirándulás előtt és után beszéljétek meg a színdarab felállításával kapcsolatos különböző feladatokat. Említse meg az előadókat, rendezőket, írókat, a marketingért felelős embereket stb.
- Ne felejtse el betartani az iskola protokollját a kirándulásokról.
- Követő tevékenységként javasolhatja egy sikeres színész emlékiratának elolvasását, például Jenna Fischer A színész élete: Túlélési útmutató című könyvét.
SZAKÉRTŐI TIPP
Kelly Medford
Professional Artist Kelly Medford is an American painter based in Rome, Italy. She studied classical painting, drawing and printmaking both in the U. S. and in Italy. She works primarily en plein air on the streets of Rome, and also travels for private international collectors on commission. She founded Sketching Rome Tours in 2012 where she teaches sketchbook journaling to visitors of Rome. Kelly is a graduate of the Florence Academy of Art.
Kelly Medford
Professional Artist
Try taking kids to a museum to keep them engaged
This will also give you an opportunity to bring the children into a larger picture dialogue. Really encourage the kids and make them understand that their art doesn’t need to look a certain way.
Lépés 4. Használja a művészetet írási promptként
A művészet segítségével segítheti a diákokat a kritikus gondolkodási készségek gyakorlásában. Játsszon le számukra egy zeneművet, és írja meg nekik, milyen érzéseket kelt bennük. Fényképet vagy festményt is megjeleníthet, és a tanulók leírást írhatnak a látottakról.
- Ezt kiindulópontként használhatja a karrierről. Például azt mondhatná: „Mi történt ennek a zeneműnek a létrehozásában? Mit gondol, hány ember érintett?"
- A további kritikus gondolkodás érdekében ajánlhat egy könyvet, mint például a Beyond Talent: Creating a Successful Career in Music (Angela Myles Beeching).
5. lépés: Tanítson művészettörténetet a társadalomtudományi órákon
A diákok gondolkodásmódjának megteremtése a különböző művészeti módokon nagyszerű módja annak, hogy ösztönözze őket a lehetséges karrierre. A történelem vagy a kormányórákon a zene segítségével leírhatja azt az időszakot vagy helyet, amelyről tanít.
Például amikor az 1960 -as évek ellenkultúrájáról beszél, olyan művészek zenéjét játszhatja, mint Jimi Hendrix. Ez segíthet nekik abban, hogy elkezdjenek gondolkodni a művészetekről, mint a társadalom szerves részéről
6. lépés. Ösztönözze a tanulókat a tanórán kívüli tevékenységek felfedezésére
Ha ismersz olyan gyereket, akit érdekelnek a művészetek, javasolj egy módszert, amellyel bekapcsolódhatnak abba, amit szeretnek. Az iskolán kívüli tanfolyamok nagyszerű módja annak, hogy a gyerekek felfedezzék érdeklődési körüket. Bármi legyen is az érdeke, találjon tevékenységet, amelyhez csatlakozhat. Mindig segíthet nekik abban, hogy saját klubot alapítsanak!
- Bátorítsa a fiatal táncosokat, hogy próbálkozzanak az iskolai tánccsoporttal.
- Egy másik nagyszerű választás az lenne, ha egy kezdő tervezőt arra buzdítanánk, hogy önként jelentkezzen az iskolai darab jelmezein.
7. lépés Segítsen a középiskolásoknak, hogy találjanak valakit, akit árnyékolhatnak
A megfigyelés nagyszerű módja a tanulásnak. Lehet, hogy diákja is be tud ugrani, és kezet nyújthat az aktív tanuláshoz! Ha egy tanuló nagy érdeklődést tanúsított egy adott karrier iránt, keresse meg néhány órára szakembernek. Forduljon a helyi szakemberekhez, és kérdezze meg, hogy hajlandóak -e megosztani idejüket.
Például, ha a tinédzser építész szeretne lenni, lépjen kapcsolatba egy helyi céggel, és kérdezze meg, hogy megfigyelhetik -e egy csapattagot egy délutánon keresztül
8. lépés. Szervezzen szakmai gyakorlatot hallgatójának
A szakmai gyakorlat nagyszerű módja annak, hogy a hallgatók tényleges ismereteket szerezzenek a munkatapasztalatról. Mivel sok időt és energiát igényelnek, próbáljon meg nyári szakmai gyakorlatot találni diákjának, hogy ne zavarja az iskolai munkát. Forduljon a helyi cégekhez vagy magánszemélyekhez, és kérdezze meg tőlük, hogy hajlandóak -e gyakornokot vállalni. Ne feledje, hogy a szakmai gyakorlatok többnyire nem fizetnek.
- Ha van olyan diákja, aki koreográfus szeretne lenni, próbálja meg megszervezni a szakmai gyakorlatot egy helyi táncstúdióban. Tanulója lehetőséget kaphat arra, hogy táncokat szervezzen a fiatalabb diákoknak.
- Lehet, hogy diákja fotós szeretne lenni. Vegye fel a kapcsolatot néhány szakemberrel, és kérdezze meg, szükség van -e segítségre a nyárra. Tanulója segíthet a lámpák hordozásában, fényképek feltöltésében, és talán megtanulhatja is szerkeszteni őket.
Tippek
- Bátorítsa diákjait a különféle karrierlehetőségek felfedezésére.
- Tartsa kéznél a különböző főiskolák és művészeti iskolák brosúráit és szórólapjait, hogy felajánlhassa diákjainak.
- Kérje meg az iskolatanácsadót, hogy segítsen más módszerekkel kitalálni a különböző pályákat az iskolában
