Az iskolák nagy mennyiségű energiát fogyasztanak, ami negatív hatással van a környezetre, és sok pénzbe kerülhet az iskolának. Akár tanár, akár diák, sokféle módon segíthet iskolájának energiatakarékosságban. Az iskolákban a leggyakoribb energiaforrás a WC -öblítés, a világítás, a fűtés és a hűtés, valamint az elektronika. Keressen olyan egyszerű változtatásokat, amelyeket iskolája végezhet, és lépjen együtt másokkal, hogy még nagyobb hatást érjen el.
Lépések
1. módszer a 4 -ből: Mások bevonása
1. lépés Szervezzen egy tanulói energiajárőrt
Ha csoporttal dolgozik, közösen ötletelhet, hogy energiatakarékos ötleteket találjon. Ráadásul minél több hangot támogat, annál valószínűbb, hogy meghallgatják az iskolában az energiatakarékos döntésekért felelős emberek. Próbáljon meg olyan csoportot szervezni, amely nyitott minden diák számára, akik együtt szeretnének dolgozni, hogy segítsenek az iskolában energiatakarékosságot elérni.
- Ha diák vagy, sétálj vagy kerékpározz az iskolába, amikor csak lehetséges. Ezután egy lépéssel tovább léphet, ha meghív más diákokat, hogy csatlakozzanak egy csoporthoz az iskolában. Azt is megkérdezheted a tanárodtól, hogy terjesztik -e a hírt, és talán még azt is lehetővé teszik, hogy az osztálytermet találkozásokra használd.
- Ha Ön tanár, akkor toborozhat diákokat, és segíthet nekik azzal, hogy ötleteket ad az energiatakarékossághoz az iskolában. Egy másik nagyszerű módja a diákok megszervezésének, ha hivatalos iskolai klubot alapít. Nézze meg a tanulói kézikönyvet, vagy beszéljen az iskola rendszergazdájával a kezdésről.
2. lépés. Tegyen fel jeleket az energiatakarékosságról
Egyénként vagy csapatként hozzon létre és tegyen ki táblákat iskolája körül. Próbáljon ki olyan jeleket közzétenni, amelyek emlékeztetik az embereket azokra a dolgokra, amelyeket az energiatakarékosság érdekében tehetnek, valamint néhány olyan jelre, amely felhívja a figyelmet az általánosabb energiatakarékosságra.
- Ha Ön diák, akkor saját maga vagy néhány barátjával létrehozhat néhány jelet, akik szintén érdeklődnek az iskola energiatakarékossága iránt. Ügyeljen arra, hogy először engedélyt kapjon a táblák felfüggesztésére.
- Ha Ön tanár, kérje meg tanítványait, hogy készítsenek jeleket egy osztályprojekthez vagy házi feladathoz, majd közösen tegyék közzé a jeleket.
- Például az iskolában elhelyezett jelzőtáblákat akaszthatja fel a villanykapcsolók mellett emlékeztetőkkel, például „Ne felejtse el lekapcsolni a villanyt, amikor elhagyja!”
3. lépés Állítson be egy újrahasznosító állomást az iskolájában
Az újrahasznosítás nagyszerű módja az energiatakarékosságnak, mivel csökkenti az új anyagok előállításának szükségességét. Ha iskolájában még nincs újrahasznosító állomás, akkor kérdezze meg iskolaigazgatójától, hogy beállíthat -e egyet.
- Az iskola hulladékkezelő cége újrahasznosítási szolgáltatásokat kínálhat. Először ellenőrizze velük, hogy tudnak -e tárolóedényeket biztosítani, majd kérje meg őket, hogy helyezzék el ezeket az iskola egészére kijelölt területekre.
- Komposztálási programot is beállíthat iskolájában. Még jobb, ha elindít egy iskolakertet, és használja a komposztáló programot annak támogatására.
4. lépés Forduljon az iskola adminisztrációjához a nagy változások végrehajtása érdekében
Csak annyit tehetsz egyéni tanulóként vagy tanárként, vagy akár szervezett csoportként. Ha azt szeretné, hogy iskolája jelentős változtatásokat hajtson végre, például energiatakarékos készülékeket vásároljon az osztálytermekhez, vízmentes piszoárokat a fiúk fürdőszobájához, és kettős öblítésű illemhelyeket a diákfürdőkben; be kell vonni az adminisztrációt.
- Ha diák vagy, küldj ki egy petíciót diáktársaid között, vagy szervezz találkozót a rendszergazdák és a diák energiatakarékos klubod között. Segíthet a tanárok bevonásában is.
- Támogassa az ügyét némi kutatással és hivatalos jelentés készítésével. Adjon meg statisztikákat, amelyek bemutatják, hogy az iskola mennyi pénzt és energiát spórolna meg az Ön által javasolt változtatások végrehajtásával.
- Azt is javasolhatja, hogy az egyszer használatos tálcák helyett valódi ebédetálcákat használjon, több növényi alapú ételt vegyen be az étlapba, mivel azok jobbak a környezet számára, és indítson olyan programokat, amelyek megtanítják a diákokat az éghajlatváltozásra és a hulladék csökkentésére.
2. módszer a 4 -ből: Az energiafelhasználás csökkentése a világításból
1. lépés. Kapcsolja ki a villanyt, ha a helyiségeket nem használják
Még egy olyan egyszerű dolog, mint a villany lekapcsolása, amikor elhagy egy szobát, segíthet az energiatakarékosságban. Kapcsolja ki a lámpákat, amelyeket nem használnak az osztálytermekben és más helyiségekben, például üres fürdőszobákban és lakatlan többcélú helyiségekben.
- Próbáljon meg megszervezni egy diák „könnyű járőrözést”, hogy ellenőrizze az üres osztálytermeket, laboratóriumokat és egyéb helyiségeket, és győződjön meg arról, hogy a lámpák nem égnek, amikor nem használják őket.
- Ha Ön tanár, emlékeztesse diákjait ezzel: „Tudta, hogy az izzók által felhasznált energia 90% -a hőként kerül felhasználásra? Ha lekapcsoljuk a lámpákat, amikor nincs rájuk szükségünk, energiát takaríthatunk meg, és hűvösebbé tehetjük a szobákat.” Próbálja meg ezt olyankor, amikor a diákok emlékezni fognak rá, például közvetlenül az osztály elhagyása előtt, vagy amikor lekapcsolja a villanyt.
2. lépés Használjon természetes fényt, ha a nap ragyog
Előfordulhat, hogy nem mindig szükséges, hogy a lámpák égjenek az osztályteremben. Előfordulhatnak olyan napszakok, amikor a nap különösen ragyogó és elegendő ahhoz, amit az osztályteremben csinál. A nap többi időszakában csak a fények felére lehet szüksége.
- Ha diák vagy, kérdezd meg tanárodat, hogy rendben van -e kevesebb lámpával dolgozni. Például megközelítheti a tanárát, és mondhat valamit: „Ma olyan ragyogóan süt a nap. Rendben lenne, ha kinyitnánk a rolót, és lekapcsolnánk a lámpákat részben vagy egészben, hogy energiát takarítsunk meg?”
- Ha tanár vagy, kérdezd meg tanulóidtól: „Mindenki jól látja?”
3. lépés. Beszéljen az iskola rendszergazdáival a fénycsövekre való váltásról
Ha iskolájában az összes izzót kicseréli kompakt fénycsövekre (CFL -ek), az nagy energiamegtakarítást eredményezhet iskolája számára. Ha diák vagy, beszélj a tanároddal vagy az iskola igazgatójával a CFL -ekre való váltásról.
- A kompakt fénycsövek kicsit több energiát fogyasztanak, mint az izzók, amikor először bekapcsolják őket, de az izzó bekapcsolása után 70% -kal kevesebb energiát fogyasztanak, mint egy izzó.
- Ügyeljen arra, hogy ne kapcsolja ki és be a CFL izzókat. A legjobb, ha 15 percig vagy tovább hagyja bekapcsolva őket, hogy több energiát takarítson meg.
3. módszer a 4 -ből: Energiatakarékosság a fűtésből és a hűtésből
1. lépés. Zárja be az ajtót, amikor elhagyja vagy belép egy szobába
Ha nyitva hagyja az ajtókat, hő- vagy hűvös levegőveszteség keletkezik, ami növelheti a szoba fűtésének és hűtésének energiaigényét. Ha bezárja az osztályterem és más helyiségek ajtaját, megtarthatja a helyiségben a hőt és a hideget, és közben energiát takaríthat meg.
Ha diák vagy, kérdezd meg a tanárodat, mielőtt bezárnál egy ajtót. Lehet, hogy tanára jó okból nyitva hagyja az ajtót. Próbáljon meg ilyesmit mondani: „Olvastam, hogy az ajtók bezárása segíthet energiatakarékosságban. Rendben lenne, ha becsuknám az osztályterem ajtaját?”
2. lépés Javasolja a ventilátorok használatát a légkondicionáló felhajtása helyett
Ha az osztályteremben vagy az iskola más területein ventilátorok vannak, akkor ezek használata a légkondicionálás bekapcsolása helyett nagyszerű módja az energiatakarékosságnak. Ha kissé fülledtnek érzi magát az osztályteremben, kapcsolja be a ventilátort, és nézze meg, hogy ez gondoskodik -e róla.
- Ha diák vagy, próbáld meg ezt mondani: „Mielőtt felkapcsolnánk a légkondicionálót, megpróbálhatnánk használni a ventilátorokat? Lehűtik a szobát, miközben kevesebb energiát fogyasztanak, mint a légkondicionálás.”
- Ha tanár vagy, kérdezd meg tanulóidtól, hogy elég hűvösek -e a rajongókkal.
3. lépés: Ellenőrizze a termosztátok lehetséges energiatakarékos beállításait
Ha a melegebb hónapokban a hőt 68 ° F (20 ° C) fokra, a melegebb hónapokban pedig 78 ° F (26 ° C) hűtésre állítja be, az jelentősen csökkentheti az energiaköltségeket. Ellenőrizze az osztályterme termosztátját, hogy ezek a beállítások már érvényesek -e.
- Ha diák vagy, próbáld meg azt mondani a tanárodnak: „Olvastam, hogy energiát takaríthatunk meg, ha apró módosításokat hajtunk végre az osztályterem termosztátjában. Nem baj, ha megpróbáljuk?”
- Ha Ön tanár, próbálja meg azt mondani tanítványainak: „Beállítom a termosztátot, hogy energiát takarítsunk meg, de tudassa velem, ha túl meleg/hideg van.”
4. lépés. Ellenőrizze a huzatot az osztályteremben
A huzat azt jelzi, hogy az ablakok, ajtók és más területek nem jól zárhatók le, és ez energiapazarlást eredményezhet. Ha huzatot észlel, értesítse az iskola karbantartó személyzetét.
Ha Ön diák, akkor először értesítse tanárát. Azonban felajánlhatja, hogy elmondja nekik a karbantartó személyzetet. Próbálkozzon valami ilyesmivel: „Észrevettem, hogy huzat van az osztályunk ablakai közelében. Rendben van, ha szólok a karbantartó személyzetnek, vagy inkább maga értesíti őket?”
5. lépés. Keresse meg a szellőzőnyílásokat
Ha az iskolában polcok, szőnyegek vagy egyéb dolgok akadályozzák a szellőzőnyílásokat, akkor ezeknek az akadályoknak a mozgatása segíthet energiatakarékosságban. Szükség esetén kérjen segítséget az akadály mozgatásához.
Ha diák vagy, mindenképpen kérdezd meg először a tanárodtól. Próbáljon meg ilyesmit mondani: „Észrevettem, hogy a szőnyeg egy fűtőnyílást takar, és energiát takaríthatunk meg, ha kissé mozgatjuk. Jó lenne, ha ezt tennénk?”
4. módszer a 4 -ből: Az energiafelhasználás csökkentése az elektronikából
1. lépés Állítsa le a számítógépeket, vagy használja az „alvó” beállítást, amikor nem használja
Iskolája számítógépes laborja, vagy akár egy AV -berendezés egy „okos” osztályteremben, hatalmas pazarlott energiaforrás lehet. Mindazonáltal nagy változást hozhat, ha ellenőrzi a számítógép beállításait, és néhány egyszerű dolgot elvégez, amikor a számítógépeket nem használja. Néhány dolog, amit tehet, többek között:
- A képernyők és monitorok kikapcsolása, ha befejezte a használatukat.
- Annak ellenőrzése, hogy a számítógépek „alvó” állapotba vannak -e állítva, amikor nem használják őket.
- Győződjön meg arról, hogy a számítógépek teljesen leállnak a nap végén.
- Ha Ön diák, beszéljen tanáraival arról, hogy szabályokat kell bevezetni az elektronika kikapcsolásáról, amikor nem használják.
2. lépés: Ellenőrizze, hogy az elektronika és a készülékek nincsenek -e csatlakoztatva a túlfeszültség -csíkokra
Ha túlfeszültség -csíkokat használ az elektronikához és más készülékekhez, az is segíthet iskolájának energiatakarékosságban. Ellenőrizze, hogy ezek már használatban vannak -e. Ha nem, kérdezze meg, hogy kaphat -e valamit az osztálytermébe.
Ha diák vagy, próbálj meg mondani valamit: „A túlfeszültség -csíkok energiát takaríthatnak meg, mert megkönnyítik a több és több elektronikus elem áramellátásának ki- és bekapcsolását. Lehetséges lenne beszerezni valamit az osztályterembe?”
3. lépés. Beszéljen az adminisztrációval az Energy Star szabványoknak való megfelelésről
Iskolája akár 50% -ot is megtakaríthat energiaköltségein az Energy Star elektronika és készülékek használatával. Ha iskolája új elektronikai vagy egyéb készülékek vásárlását tervezi, kérje meg, hogy vásároljanak Energy Star termékeket.
- Ha diák vagy, akkor megkérdezheted a tanárodat, hogy ezt az iskola már csinálja -e. Végezzen egy kis kutatást arról, mennyit spórolhat meg iskolája az Energy Star készülékek használatával, és írjon jelentést, amelyet bemutat a tanárának vagy az adminisztrációnak.
- Ha tanár vagy, beszélhetsz erről az iskola igazgatójával.
- Az Energy Star programról itt tudhat meg többet:
4. lépés. Tudja meg, hogy iskolája automatái energiatakarékosak -e
Az árusító automatáknak kompresszoruk van, amely folyamatosan működik, hogy az italok mindig hidegen maradjanak. Az iskola árusító cége azonban rendelkezhet olyan vezérlőkkel, amelyek lehetővé teszik a kompresszor kikapcsolását, amikor nincs szükség a gépekre, például amikor az iskola hétvégén vagy szünetben kint van.
Ha diák vagy, beszélhetsz a tanároddal vagy az iskola igazgatójával erről az ötletről. Próbálkozzon valami ilyesmivel: „Kaphatunk egy kompresszoros távirányítót, amely kikapcsolja az automatákat és energiát takarít meg, amikor az iskola nem tart tanórát?”
Minta szórólap és beszélgetés súgó
Szórólap az iskolában, hogy energiát takarítson meg
Hogyan beszéljünk osztálytársainkkal az energiatakarékosságról?
