A gyerekek időnként beteget akarnak hamisítani, és a legtöbbjük nem rendelkezik Ferris Bueller kifinomult taktikájával. Néhány gyerek hamisan beteges, mert unatkozik az iskolai munkával vagy küzd vele; néhány gyerek hamisan beteg, mert zaklatják őket; és néha a gyerekeknek csak pihenésre van szükségük. Valakinek a betegségre vonatkozó állításának leleplezése nem egzakt tudomány, de az alábbiakban néhány javaslat olvasható, ha gyanítja, hogy gyermeke hamisít.
Lépések
Rész 1 /4: A tünetek ellenőrzése
1. lépés Kérdezze meg, milyen tünetei vannak a gyermeknek
Azok a gyerekek, akik olyan homályos tüneteket írnak le, amelyek mérlegelés nélkül mozognak egyik testrészről a másikra, gyakran hamisak.
- Ha viszont tüneteik konkrétak és jellemzően együtt járnak, mint az orrfolyás és a torokfájás, vagy a gyomorfájdalom és a hasmenés-ez nem vörös zászló.
- Kérdezze meg gyermekétől kétszer a tüneteit. Ha másodszor is megváltoztatják panaszaikat, akkor valószínűleg hamisítanak, és elfelejtik az első alkalommal felmerült tüneteket.
2. lépés. Ellenőrizze a hőmérsékletüket
Ne hagyja el a szobát, miután átadta gyermekének a hőmérőt. Sok gyermek kiszabadult az iskolából, ha a hőmérőt a forró csap alá futtatta, vagy egy forró villanykörtehez tartotta.
Néhány perc múlva mérje meg másodszor a hőmérsékletüket. Rendkívül nehéz tartani a hamis lázat, ha forró törülközőt használtak vagy meleg italt ittak
3. lépés: Hallgassa meg a hányás hangját, és ellenőrizze a hányás szagát
Ha gyermeke azt mondja, hányingere van, akkor valószínűleg hallani és látni fogja.
4. lépés. Keresse meg a nyirkos bőrt
Gyermeke sápadtnak és nyirkosnak tűnik? A nyirkos bőrt számos tényező okozza, beleértve az allergiás reakciót, az erős fájdalmat, a szorongást, a kiszáradást és a tüdőgyulladást.
5. lépés. Kérdezze meg, hogy megérintheti -e a hasukat
Néha a gyerekek hasfájásra panaszkodnak. Ha nem engedik megérinteni a hasukat, és nem hajlandók enni vagy inni, akkor hasi fájdalmaik lehetnek.
A hasi fájdalmat székrekedés, vírusos fertőzések és esetenként valami komolyabb okozhatja. Hívja orvosát, ha gyermekének hosszan tartó hasi fájdalma van
6. lépés. Ellenőrizze a szemüket
Ha gyermeke szeme vörösnek, rózsaszínnek vagy vizesnek tűnik, kérdezze meg, hogy zavarja -e a szeme. Bár ez csak allergia lehet, ha ropogósnak tűnik, akkor rózsaszín szem lehet.
Ha gyermekének rózsaszín szeme van, vigye orvoshoz. Ez a vírusos fertőzés nagyon fertőző lehet
2. rész a 4 -ből: Az energiaszintek megfigyelése
1. lépés. Javasolja, hogy menjen orvoshoz vagy szedjen gyógyszert
Még azok a gyerekek is, akik nem szeretik az orvosokat vagy az orvostudományt, vállalják, hogy mindent megtesznek annak érdekében, hogy jobban érezzék magukat. Ha gyermeke megtagadja az ellátást, valószínűleg azért, mert nincs rá szüksége!
2. lépés. Figyelje meg, ha gyermeke izgatottnak tűnik otthon maradni
Ha az ájult szeműekből a ragyogó szeműek lettek, lehet, hogy egy napot keresnek, hogy felzárkózzanak „Artúrhoz”.
Figyeljen a házi feladatok említésére. Ha örömükben sikítanak a gondolattól, hogy ma már nem kell semmit tenniük, ez annak a jele lehet, hogy megpróbálnak valamit elkerülni
3. lépés: Korlátozza gyermeke tevékenységeit
Ne ösztönözze az otthon maradást. Ha a beteg otthon maradás különleges csemegéket és egy televíziós napot jelent, nem bánják, ha lemaradnak az iskolában.
A beteg napok a pihenést és a lábadozást szolgálják, amely magában foglalhatja a tévénézést, hogy szórakoztassa magát a folyamat során. Ha azonban gyermeke rendkívül éber, miközben figyeli a T. V. -t, ahelyett, hogy a kanapén feküdne, és hunyorgó, pihenő szemmel figyelne, más indítéka is lehet
4. Lépés. Figyelje meg, hogy a nap folyamán megnövelték -e az energiájukat
Tehát azt mondtad, hogy otthon maradhatnak, és húsz perc extra alvás után a LEGO -val játszanak és szaladgálnak. Lehet, hogy egyszer becsaptak, de többet nem fognak becsapni.
3. rész a 4 -ből: Az iskolai nappal kapcsolatos információk felkutatása
1. lépés Kérdezze meg gyermekét, hogy mi fog történni ma az iskolában
Vegye figyelembe, ha gyermeke kényelmesen megbetegszik az amerikai alkotmányvizsgálat napján. Ha nem tanultak eleget, lehet, hogy plusz egy napot próbálnak zsúfolni.
- Ha nagyon idegesek egy prezentáció vagy teszt miatt, akkor valójában fizikailag rosszul érzik magukat. Segíts nekik meghatározni, hogy mitől idegesek, és ötleteket találni velük.
- A fiatalabb gyermekeknek nincs öntudatuk, hogy azt mondják: „Ma szorongok.” Mondd el nekik, hogy normális, ha félsz, és nézd meg, segíthetsz -e rajtuk.
2. lépés Nézze meg, hogy gyermeke jól kijön -e tanáraival
Néhány gyerek valóban nem kattint a tanáraival. Ha gyermeke álbeteg, hogy elkerülje tanárait, ez mintává válhat.
- Ebben az esetben közvetlenül a gyermek tanárával kell beszélnie a probléma megoldásához.
- Tudja meg, hogy más diákok nehezen viselik -e ezt a tanárt. Ha nem, akkor a gyermek tanulási stílusára vagy személyiségére jellemző.
3. lépés. Tudja meg, hogy gyermekét nem zaklatják -e
A 6-10. Osztályos tanulók megközelítőleg 30 százaléka érintett a zaklatásban. Érthető, hogy azok, akiket érint, dönthetnek úgy, hogy betegnek álcázzák magukat, hogy elkerüljék a gúnyolódást.
Lépés 4. Vegye figyelembe a nem diagnosztizált állapotokat, ha ez egy minta
A tanulási zavarokkal, ADHD -val, autizmussal és mentális betegségekkel küzdő gyerekek küzdhetnek az iskolában. Mivel az iskola rendszeres stresszforrássá válik számukra, lehet, hogy hamisan betegeskednek, és megpróbálnak kilábalni belőle. Gyakori problémák, amelyek nehézségeket okozhatnak az iskolában:
- Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD) figyelmetlenséget, hiperaktivitást és impulzivitást okozhat. Az ADHD -s gyerekek szervezetlenek vagy feledékenyek lehetnek, nehezen tudnak nyugodtan ülni vagy hallgatni a tanárt, elmagyarázni a dolgokat, vagy társadalmilag nem megfelelő módon viselkedni. Gyakran bajba kerülhetnek, rossz osztályzatokat kaphatnak, vagy kinevethetik társaik.
- Szorongásos zavarok problémákat okozhat az iskolai fókuszálásban (mert a gyermek annyira aggasztó), és fizikai tüneteket okozhat, például fejfájást, hasfájást vagy hányást. Egyes szorongásos zavarok, mint például az OCD vagy a szociális szorongás, öntudatot és a megfélemlítéstől való félelmet is eredményezhetnek.
- Autizmus nehézségeket okozhat a nyelvfeldolgozásban, a társadalmi interakcióban, a rutin és az ismeretek szükségességében, a végrehajtó működés problémáiban, a motoros nehézségekben és az érzékszervi feldolgozásban. Az autista gyerekek óvakodhatnak az iskolától vagy nem kedvelik őket az elborultság, a társadalmi zűrzavar, a munkával való lépések nehézségei és a napi beosztás következetlenségei miatt.
- Tanulási nehézségek nehézségeket okozhat egy vagy több tantárgyból az iskolában. Azok a gyerekek, akik diszlexiával, diszkalkuliával vagy diszgráfiával küszködnek, zavarban lehetnek, és nem akarják engedni, hogy küzdenek, és aggódnak a témát érintő feladatok miatt.
- Mentális egészségi állapotok mint a depresszió vagy a bipoláris zavar, figyelmetlenséget, inkonzisztens energiaszintet és a korábban élvezett tevékenységek iránti érdeklődés hiányát okozhatja. Fizikai tüneteket tapasztalhatnak, például fej- vagy gyomorfájást.
- Nonverbális tanulási zavar nehézségeket okozhat a végrehajtó funkciók, a nonverbális készségek, a szociális készségek, a motoros kontroll és a hipertalkativitás terén. Az NVLD -s gyerekek inkább közép- és középiskolában küzdenek, de erős verbális képességeik és memóriájuk miatt figyelmen kívül hagyhatják küzdelmeiket.
- Szenzoros feldolgozási zavar nemtetszést okozhat az iskolában. A gyermeket elsöprő vagy fájdalmas érzékszervi behatásnak lehet kitéve, vagy bajba kerülhet az érzékszervi viselkedések miatt (például papír széttépése vagy szándékos falba futás).
- Sérülés koncentrációs nehézségeket, hipervigilanciát, személyiségváltozást és fizikai tüneteket, például fej- vagy gyomorfájást okozhat. A traumatizált gyermek ellenállhat az iskolába járásnak, különösen akkor, ha a traumatizáló esemény az iskolában történt.
4. rész a 4 -ből: Döntse el, hogy hagyja -e gyermekét otthon vagy sem
1. lépés. Gondolja meg, hogy ez mintává válik -e
Ha úgy tűnik, hogy minden kedden és csütörtökön az edzőteremben kicsi Sámuel homályos lábgörccsel jelentkezik, valószínűleg rendben van, ha iskolába küldi.
- Ha őszintén nem tudja megmondani, és ez nem volt minta, menjen a bélével. Ha gyermeke valóban beteg, az iskola mindenesetre hazaküldi.
- Ha azt veszi észre, hogy gyermeke gyakran, de hétvégén soha nem beteg, akkor jobban figyeljen, amikor legközelebb betegnek vallja magát.
2. lépés Tartsa őket otthon az iskolából, ha kézzelfogható tüneteik vannak
Ne küldje gyermekét az iskolába, ha a hőmérséklete 100,4 Fahrenheit, hányás, hasmenés, tartós fájdalom vagy rossz, nedves köhögés van.
Ez nem csak gyermeke, hanem tanárai és osztálytársai egészségére is vonatkozik
3. Lépés. Ismerje fel, hogy mindenkinek néha szüksége van egy kis szünetre
Nehéz elhinni, hogy a gyerekek stresszesek, de igen! Néha a hétvége nem elegendő idő arra, hogy felzárkózzanak, különösen, ha nehezednek a projektekre.
- A megmagyarázhatatlan tünetek valami másra utalhatnak. A szorongás, a depresszió vagy más problémák néha fizikai módon is megnyilvánulhatnak.
- Néha a legjobb, ha elengeded őket, még akkor is, ha tudod, hogy hamisítanak. Előfordulhat, hogy valami nagyon megijesztette őket az iskolába járástól, például baráti problémák vagy zaklatás.
Tippek
- Maradjon ugyanabban a szobában a gyermekével, hogy megbizonyosodjon arról, hogy valóban beteg.
- Mindig ellenőrizze gyermekét. Soha nem tudhatod, hogy rohangálnak, játszanak a számítógépen stb.
- Ha gyermeke valójában hamisítja, keressen nyomokat - például egy piszkos törülközőt, amelyet valaki nem ismert, vagy egy forró poharat. Ez nagyon gyakori a hamis lázaknál.
- Ha gyermeke nem tűnik betegnek, de szomorúnak látszik, és otthon akar maradni, beszéljen gyermeke tanáraival, és kérdezze meg, történt -e valamilyen incidens a zaklatással.
- Nézze meg a "hogyan lehet hamisítani egy betegséget" különböző cikkeket, mivel gyermeke esetleg meglátogatta őket, és kereshet hasonlóságokat.
