Az idő megmondása bonyolult üzlet, különösen a gyerekek számára. De szülőként vagy tanárként szórakoztató tevékenységgé teheti az idő elsajátítását, ha órákat készít gyermekével. Mielőtt elkezdené az órák készítését, győződjön meg arról, hogy gyermeke ismeri az alapokat. Miután elkészítették az órákat, elkezdheti tanítani őket az idő különböző blokkjaira.
Lépések
1. rész a 4 -ből: Az alapok levezetése
1. lépés: Gyakorolja a 60 -ig történő számolást
A gyerekeknek tudniuk kell 60 -ig számolni (a megfelelő sorrendben), hogy meg tudják mondani az időt. Kérje meg gyermekét, hogy írja le egy papírra az 1 és 60 közötti számokat. Amikor minden számot írnak, mondják el nekik a számot is. Tegye ki ezt a papírt a falra, és rendszeresen mondja el a számokat.
- Amíg a nyilvánosság előtt tartózkodik, például az élelmiszerboltban, mutasson két számjegyű számokat, és kérje meg gyermekét, hogy ismételje meg a számot.
- Használja a számláló dalokat, hogy segítse gyermekét a számolás gyakorlásában. Például énekelhetitek együtt a „100 palack tejet”. Keressen más számláló dalokat az interneten.
- Ahhoz, hogy gyermekét tanulásra ösztönözze, mindenképpen jutalmazza játékidővel vagy kedvenc snackjével, amiért jó munkát végez.
2. lépés. Gyakorolja az ötös számolást
Az ötfős csoportok megértése is sokkal könnyebbé teszi az idő megmondásának megtanulását. Kérje meg gyermekét, hogy írja le az ötödik lépést egy papírlapra 60 -ig. Miközben írja a számokat, kérje meg, hogy mondja el azokat is. Ügyeljen arra, hogy minden szám 5 -re vagy 0 -ra végződik.
- Készíts egy különleges „Count by 5s” dalt egy fülbemászó dallamra, amellyel a gyereked együtt énekelhet. Akár táncmozdulatokat is hozzáadhat a dalhoz; például minden negyedévben a levegőbe teszi a kezét, vagy tapossa a lábát. Énekelje ezt a dalt rendszeresen a gyermekével, hogy segítsen nekik kényelmesen számolni 5 -tel.
- Az ötös számolásról szóló dalt online is megtalálhatja, például a YouTube -on.
3. lépés. Tanítsa meg nekik az idő általános fogalmát
Az idő általános fogalmai a reggel, dél, este és éjszaka. Ismerje meg gyermekét ezekkel a fogalmakkal, ha egyes fogalmakat bizonyos tevékenységekhez társít. Ezután kérdezze meg gyermekét, kérdezze meg őket, hogy mikor történnek bizonyos dolgok.
- Például: „Reggel reggelizünk és fogat mosunk. Délben ebédelünk és alszunk egyet. Este könyvet olvasunk és alszunk.”
- Megkérdezheti gyermekét: "Mi történik reggel?" és "Mi történik éjszaka?"
- Napi ütemezési diagramot tehet közzé, hogy gyermeke olyan látványtervet kapjon, amely bemutatja a nap folyamán végzett különböző dolgokat. Nézze meg a táblázatot, amikor elmagyarázza a különböző napi események idejét.
2. rész a 4 -ből: Óra készítése a gyerekkel
1. lépés Fogjon 2 papírtányért és egy analóg órát
A papírlapokat az órák készítésére használják. Az analóg órát referenciaként használják az órák készítéséhez. Tegye őket egy asztalra, és üljön le gyermekével az asztalhoz. Tudassa a gyerekkel izgatott hangon, hogy együtt mindannyian a saját óráikat fogjátok készíteni.
Például: „Találd ki, mit csinálunk ma? Mi magunk készítünk órákat!”
2. lépés Hajtsa félbe a papírlapokat
Fogja meg gyermekét a papírtányérból, és hajtsa félbe. Ezután forgassa el a lemezt, és hajtsa újra félbe. A papírlapok közepén keresztszerű gyűrődésnek kell lennie. Ezt a ráncot referenciapontként fogja használni.
3. Helyezzen matricákat és számokat az órára
Kérje meg gyermekét, hogy helyezzen egy matricát az óralap tetejére, ahol a 12 -es számnak kell lennie. Ezután az analóg órára hivatkozva kérje meg őket, hogy írják a 12 -es számot a matrica alá egy jelölővel. Ismételje meg ezt a 3, 6 és 9 számokkal.
4. lépés. Töltse ki az órát
Miután gyermeke matricákat és számokat helyezett el a 12 -es, a 3 -as, a 6 -os és a 9 -esen, kérje meg őket, hogy töltsék ki az óra többi részét. Mutassa meg gyermekének az analóg órát referenciaként.
Például mondja meg nekik, hogy helyezzenek el egy matricát arra a helyre, ahol az 1 -esnek kell lennie. Ezután legyen a matrica mellett az 1 -es szám. Ismételje meg ezt minden számnál
5. Létrehozás pite szelet az óra
Kérje meg gyermekét, hogy húzzon egy vonalat az óra közepétől az egyes számokhoz. Mondja meg gyermekének, hogy színezzen minden pite szeletet más színű zsírkrétával.
Próbáld meg egy órakor pirossal kezdeni, és haladj felfelé a szivárványon keresztül minden számnál. Ez segít abban, hogy a számok haladása intuitívabb legyen gyermeke számára, mint a véletlenszerű színek használata
6. lépés. Készítse el az óra mutatóit
Rajzoljon 2 óramutatót egy plakát táblára-egy hosszú a percmutatóhoz és egy rövid az óramutatóhoz. Gyermeke ollóval vágja ki az óra mutatóit.
- Ha gyermeke nem elég idős ahhoz, hogy biztonságosan használhassa az ollót, akkor vágja ki a perc- és óramutatót.
- Az óramutatókat építőpapírral is elkészítheti.
7. lépés. Csatlakoztassa a kezeket
Helyezze az óramutatót a percmutató tetejére. Szúrjon át egy papírrögzítőt az óra mutatóinak végein. Ezután szúrja át a papírrögzítőt az óra közepén. Fordítsa meg az órát, és hajlítsa meg a rögzítővégeket az óra mutatóinak rögzítéséhez.
8. lépés Tartsa a papír órát az analóg óra mellett
Figyelje meg, mennyire hasonlítanak a gyermekére. Kérdezze meg gyermekét, hogy kell -e még valamit hozzáadni az órához. Ha semmi más nem kell hozzá, akkor léphet tovább.
3. rész a 4 -ből: Az órák lebontása
1. lépés. Különbség a kezek között
Mutasson mindkét kezére az órán. Kérdezze meg gyermekét, mi a fő különbség a kezek között. Ha küzdenek, adhat nekik egy tippet: „Hosszabb, mint a másik?”
Használhatja az óráját az osztályteremben, hogy megmutassa diákjainak, hogyan mozognak a második, a perc és az óra mutatói
2. lépés. Címkézze fel az óra mutatóit
Miután megállapították, hogy a kezek különböző hosszúságúak, magyarázza meg a különbséget. Mondd meg nekik, hogy a gyorsírás az óramutató, a hosszú kéz a percmutató. Kérje meg gyermekét, hogy címkézze fel a kezét úgy, hogy felírja az „órát” a gyorsírásra, és a „percet” a hosszú kézre.
Különböző színű zsírkrétákkal mutassa be a második, a perc és az óramutató közötti kapcsolatot
3. lépés. Magyarázza el az óramutatót
Mutasson az óramutatóra minden számra, tartsa a percmutatót 12 órakor. Mondja el gyermekének, hogy minden alkalommal, amikor az óramutató egy számra mutat, a percmutató pedig 12 órakor, _ óra van. Vessen végig minden számot, mondván: „Most 1 óra van. Most 2 óra van. Három óra van …”Ezután kérje meg a gyerekét, hogy mit tett.
- Ügyeljen arra, hogy a pite szeleteket és színeket előnyére használja. Erősítse meg azt a gondolatot, hogy amikor az óramutató egy adott pite szeletben van, _ óra van.
- Akár tevékenységeket is társíthat az egyes számokhoz, hogy segítsen megszilárdítani az órákat; például: „Most 3 óra van, ami azt jelenti, hogy ideje megnézni kedvenc rajzfilmjeit”, vagy: „Most 5 óra van, ami azt jelenti, hogy itt az ideje a labdarúgásnak.”
4. Kvíz a gyermek
Gyermeke segítségével válassza ki a hét egy napját, és írja le az 5-7 tevékenységek listáját és a hozzájuk tartozó időpontokat. Hívjon fel egy tevékenységet és a hozzá kapcsolódó időt. Kérje meg gyermekét, hogy helyezze az óramutatót a helyes számra. Ha szükséges, óvatosan javítsa ki gyermeke hibáit.
- Mondjuk például: „Az iskola véget ért, ami azt jelenti, hogy 3 óra van. Mozgassa a kezét, és mutassa meg az óra 3 óráját”, vagy:„ 8 óra van, ami azt jelenti, hogy ideje lefeküdni. Mozgasd a kezed, és mutasd meg az órád 8 óráját.”
- Játsszon játékot a papír óra együttes beállítására, hogy megfeleljen a napi tevékenységek idejének. Használjon működő analóg órát referenciaeszközként.
4. rész 4. rész: A jegyzőkönyv lebontása
1. lépés! Magyarázza el a számok kettős jelentését
Elmagyarázni, hogy az 1 -es szám 5 percet jelent, és hogy a 2 -es 10 percet is jelent. Annak érdekében, hogy segítsen gyermekének megérteni ezt a fogalmat, tegyen úgy, mintha a számok kettős ügynökök lennének, titkos személyazonossággal, mint például Clark Kent és Superman.
- Például mondja el gyermekének, hogy az 1 -es szám titkos azonossága az 5. Ezután írja le egy kis 5 -ös számot az 1 -es szám mellé. Ismételje meg ezt minden számnál.
- Ügyeljen arra, hogy jelezze, hogy 5 -tel számol. Nézze meg mindegyik szám titkos személyazonosságát, énekelve különleges „Count by 5s” dalt.
2. lépés. Magyarázza el a percmutató szerepét
Mondd el a gyereknek, hogy a számok titkos kiléte akkor derül ki, amikor a hosszú mutató, azaz a percmutató rá mutat. Az óramutatót mozdulatlanul tartva mutasson a percmutatóra minden számra, és mondja ki a hozzá tartozó perceket. Inkább a gyereked ismételje meg a folyamatot.
Például mutassa a percmutatót 2 -re, és mondja: „Most 10 perc van.” Ezután mutassa a percmutatót 3 -ra, és mondja: „Most 15 perc van.”
3. lépés. Mutassa be, hogyan kell együtt olvasni az óra és a percmutatót
Miután a gyermeke megértette a percmutató fogalmát, meg kell tanítania őket az óra és a percmutató együttes olvasására. Kezdje egyszerű időkkel, például 1:30, 2:15, 5:45 stb. Irányítsa az óramutatót egy számra, majd a percmutatót egy számra. Akkor mondd meg, hány óra van.
Például mutassa az óramutatót 3 -ra, a percmutatót 8 -ra. Mondja el gyermekének, hogy az óra 3:40, mert az óramutató 3 -ra, a percmutató pedig 8 -ra mutat. Erősítse meg azt a gondolatot, hogy mivel a perc A kéz a titkos személyazonosító kéz, 40 -nek és nem 8 -nak olvasható. Ismételje meg ezt a tevékenységet, amíg a gyereke rá nem fog
4. lépés. Adjon hozzá kullancsjeleket a nem 5 perchez
Ha a gyermek megérti az 5 perces intervallumokat, adjon hozzá 4 pontot minden intervallum közé. Kezdje azzal, hogy a 12 és 1 közötti pipa mellé ír 1, 2, 3 és 4 -et. Bátorítsa gyermekét, hogy töltse ki a többi percet, miközben hangosan számol. Ezután mutassa a percmutatót egy nem 5 percre, és az óramutatót egy órára. Olvassa el az időt.
Például mutassa a percmutatót a negyedik, és az óramutatót a 3. Mondja el a gyereknek, hogy az idő 3:04. Ismételje meg ezt a folyamatot, amíg gyermeke meg nem érti, hogyan kell leolvasni az óra kullancsjeleit
5. Kvíz a gyermek
Gyermekével készítsen 5-7 tevékenységet tartalmazó listát a hozzá tartozó időpontokkal. Kérje meg gyermekét, hogy mozgassa az óra mutatóját, hogy tükrözze a tevékenységek helyes időpontját. Az elején rendben van, ha segít a gyerekének. Csak győződjön meg arról, hogy megismétli a tevékenységet, amíg a gyermeke a segítsége nélkül a megfelelő számokra tudja mutatni a kezét.
- Bátorítsa gyermekét azzal, hogy jutalmazza a jó munkát. Vidd el őket a parkba vagy a fagylaltozóba, hogy megünnepeljék a produktív leckét.
- Próbálja meg minden nap megkérdezni diákjait azzal, hogy megkérdezi, hány óra van.
6. lépés Legyen kihívás
Miután gyermeke elsajátította a kézzel készített óráján végzett tevékenységet, lépjen az analóg órára, amely nem rendelkezik a számok titkos személyazonosságával. Ismételje meg a tevékenységet ezzel az órával, hogy lássa, milyen jól elsajátította gyermeke az idő megmondásának fogalmát.
Tippek
- Mielőtt megtanítaná a digitális órát, feltétlenül tanítsa meg gyermekének az analóg óra olvasását.
- Keressen olyan dalokat, amelyek az online órákról szólnak, például: „Mi az idő?” és „Hip-hop az óra körül”.
